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“同伴共学”模式下《中国的世界文化遗产》习作教学策略

刘晓萌

华中师范大学附属荆州高新区学校

“同伴共学”是一种以同桌（不局限于同桌）为单位的学生之间基于学习任务共同学习、合作探究、互相评价的教学模式，它有助于学生在学习上互相促进、共同进步。笔者以统编版语文五年级下册第七单元《中国的世界文化遗产》习作教学为例，谈谈同伴共学的路径和策略。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年02期 第31-32页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年02期）

导出/参考文献
[1]刘晓萌，. “同伴共学”模式下《中国的世界文化遗产》习作教学策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(02): 31-32.

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《“同伴共学”模式下《中国的世界文化遗产》习作教学策略》

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