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高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究

万莉 夏晓丽 杨新佳

四川师范大学化学与材料科学学院

从科学探究本质、探究过程技能和探究过程水平三个维度分析2019版人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修教材探究实验的设计特点。结果显示,教材探究实验对科学探究本质内容的呈现不够全面;探究过程技能以观察、比较、推断与预测、分析与解释技能为主;所呈现的探究过程水平基本在水平1或水平2。
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【栏　目】 课改前沿_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学教材 ; 探究实验 ; 科学探究 ; 对比分析 ;
【出　处】 《化学教学》2024年07期 第14-19+29页 （共7页）

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化学教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]万莉，夏晓丽，杨新佳，. 高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究[J]. 化学教学 . 2025(07): 14-19+29.

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