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数字化赋能中学化学课堂教学——以改进“质量守恒定律”教学设计为例

冯晴

长宁区教育学院

教学数字化,借助数字技术实现教学的变革,旨在建立一种新的教学环境。以改进“质量守恒定律”教学设计为例,分别介绍应用数字化技术改进实验,促进学生深度学习,培养学生高阶思维;以及借助数字化技术改进学案,赋能课堂教学活动。结合课例,从教、学、评三方面总结数字化赋能化学教学的经验。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 中学化学 ; 教学数字化 ; 教学设计 ; 质量守恒定律 ;
【出　处】 《化学教学》2024年07期 第30-35页 （共6页）

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化学教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]冯晴，. 数字化赋能中学化学课堂教学——以改进“质量守恒定律”教学设计为例[J]. 化学教学 . 2025(07): 30-35.

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