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基于STEM项目的学生高阶思维测评研究

杨地雍 首新

重庆市南岸区教师进修学院 重庆师范大学科技教育与传播研究中心

研究建构指向STEM学习目标的高阶思维测试任务，拟合Rasch模型进行完善。结果发现，基于STEM项目的高阶思维进阶结构可分为四个层级，这为STEM课程设计提供了理论依据；基于STEM项目的高阶思维层级水平与年级发展一致、与性别交互作用显著。最后，从STEM课程规划和教学实施等方面提出若干建议。
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【栏　目】 课改前沿_专题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 STEM教育 ; 跨学科学习 ; 高阶思维 ; 测评 ;
【出　处】 《化学教学》2024年01期 第18-24页 （共7页）

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化学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]杨地雍，首新，. 基于STEM项目的学生高阶思维测评研究[J]. 化学教学 . 2025(01): 18-24.

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《基于STEM项目的学生高阶思维测评研究》

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