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用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例

刘林青 李卓

同济大学第一附属中学 北京大学教育学院学习科学实验室

证据推理是学习化学的重要方法和关键能力。以“苯的结构与性质”为例，设计包含手持技术数字化实验与微型实验相结合的探究式课堂以发展学生的证据推理能力。学生根据有关信息猜想苯分子的可能结构，在教师引导下通过实验方法收集证据，推理苯的有关化学性质，再由化学性质反推苯的可能分子结构，验证假设并深化对苯分子结构与性质的认识。探究式化学实验有助于学生的证据推理能力的发展。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 探究实验 ; 证据推理能力 ; 创新实验 ; 苯 ; 高中化学 ;
【出　处】 《化学教学》2024年01期 第45-51页 （共7页）

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化学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]刘林青，李卓，. 用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例[J]. 化学教学 . 2025(01): 45-51.

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《用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例》

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