人工智能绘画：生成式人工智能教学启蒙的实践研究——以“人工智能绘家人”为例
张蝶嫔 王怡婷
课程设计背景当前小学阶段的人工智能教育往往聚焦于高年级学生，而针对中低年段学生的需求常被忽视。在小学阶段的人工智能启蒙教育中，认知体验是不可或缺的一环。人工智能绘画作为一种新兴技术，其操作简便直观，既能激发中低年段学生的创造力，又能让他们在体验中感受科技的魅力。本单元课程设计选择“人工智能绘家人”主题，运用人工智能绘画工具，引导学生发挥创意，运用图像生成技术描绘家人的形象，在培养学生创新思维和实践能力的同时，帮助他们更加深入地理解家庭成员的特质，强化情感纽带。
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