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AI+科技教育实践与探索——以“能听会说的小飞”机器人为例

李娟 朱利佳

电子科技大学附属实验小学

2021年，中央电化教育馆制定了《中小学人工智能技术与工程素养框架》，该框架从人工智能与人类、人工智能与社会、人工智能技术、人工智能系统设计与开发4个维度出发，为各学段的学生设定了具体的学习目标。小学阶段，学生将通过富有趣味性的游戏化学习，初步接触人工智能和计算机科学，以培养其兴趣和基本认知。教学内容将根据学生的年龄和认知发展阶段进行适当调整，确保学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
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【栏　目】 新技能
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2024年07期 第56-57页 （共2页）

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中国科技教育（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李娟，朱利佳，. AI+科技教育实践与探索——以“能听会说的小飞”机器人为例[J]. 中国科技教育 . 2025(07): 56-57.

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《AI+科技教育实践与探索——以“能听会说的小飞”机器人为例》

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