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针对学情确定教学内容——以《百合花》为例

迟旭 邱道学

清华大学附属中学

学生的疑问,是教学的起点,只有了解学生存疑之处,才能有针对性地确定教学内容和教学重点。本文以统编高中语文教材必修上册《百合花》的教学为例,试论如何以学生疑问作为教学起点,确定教学内容,在教学过程中以学生疑问为中心,凝聚教学内容,从而推动教学,引导学生思考向更深处漫溯。
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【栏　目】 教学_案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年07期 第40-45页 （共6页）

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语文学习（2024年07期）

导出/参考文献
[1]迟旭，邱道学，. 针对学情确定教学内容——以《百合花》为例[J]. 语文学习 . 2025(07): 40-45.

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《针对学情确定教学内容——以《百合花》为例》

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