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自制教具亮出物理课的风采

尹立婷

河北省秦皇岛市山海关第二中学

初中物理探究实验可以有效提高学生的科学思维和自主探究精神，教师在实验教学中结合学生的认知和兴趣，突出教学的逻辑性、复杂性、灵活性和创造性，使学生在实验数据处理过程中，能准确把握和理解问题的本质，就会让学生逐步深化对物理知识的理解，有效提高学生的科学思维观察和实验探究能力.本文以教科版九年级《磁现象》一节为例，阐述自制教具的开发和设计思路和过程.1站在学生视角，设计自制教具要具有冲击性初中学生对磁体已有了一部分认识，但对磁场的理解，还有一定的困难.为了让学生更好地体会磁体周围存在的磁场，需要让学生体验和感悟特定的实验过程，再进行物理知识的提炼.
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【栏　目】 短文集锦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《河北理科教学研究》2024年02期 第53-54页 （共2页）

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河北理科教学研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]尹立婷，. 自制教具亮出物理课的风采[J]. 河北理科教学研究 . 2024(02): 53-54.

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