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课堂上的“节外生枝”

陈晓明

安徽省宁国中学

一道难度不大的例题在课堂上引起热烈的讨论，经过进一步的探究得到许多意外收获．教师必须认真研究教材，真正做到“用教材教”，才能最终达到提高课堂教学实效和学生综合能力的效果．课堂上的“节外生枝”正是学生智慧的火花，是提升学生数学核心素养的载体．如果我们的课堂多一些“节外生枝”，或许会成就一番课堂上的别样精彩．
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 课堂 ; 节外生枝 ; 例题 ; 探究 ;
【出　处】 《河北理科教学研究》2024年02期 第48-52页 （共5页）

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河北理科教学研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]陈晓明，. 课堂上的“节外生枝”[J]. 河北理科教学研究 . 2024(02): 48-52.

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