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促进幼儿主体性发展的教师支持性教学策略

纪海燕

江苏省盐城市滨海县人民政府机关幼儿园

幼儿主体性发展是指幼儿在学习生活中能够主动参与各种活动，积极探索和表达自己的思想和意见，强调幼儿的主动性、独立性和创造性，有助于培养幼儿的自信心、自主学习能力和解决问题能力。随着社会对幼儿教育的重视程度越来越高，很多幼儿园开始关注并重视幼儿的主体性发展。同时，越来越多的教师开始研究支持性教学策略，希望通过提供特定的教育环境和教学方法，鼓励幼儿主动参与和独立思考，帮助幼儿发展其自主学习能力和解决问题能力。
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【栏　目】 广告·书评
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《人民教育》2024年06期 第79页 （共1页）

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人民教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]纪海燕，. 促进幼儿主体性发展的教师支持性教学策略[J]. 人民教育 . 2024(06): 79.

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