基于学科逻辑的鲁教版“资源枯竭型城市发展的方向”教学探讨
贾峰清 李亚
笔者在教研活动中发现，当前“以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向”的教学与《普通高中地理课程标准（实验）》中“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”的教学出现雷同现象。这种“新课程标准老案例”的现象在教学中时有出现。本文以鲁教版高中地理教科书“鲁尔区”为例，从学科逻辑的视角出发，运用文本对比的方法，明确“鲁尔区”所对应新老课程标准的差异，以及两课程标准对应不同版次、不同版本教科书的差异；并为“以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向”这一课程标准的教学提出建议，为教师开展教学提供参考。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知