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高中地理四版新教材对比与教学实施——以“双碳”为例

张海翔 翁成福

聊城市茌平区第一中学 恩施市第三高级中学

地理学科作为研究人类与环境及其相互关系的学科,是实施气候变化教育和环境教育的优势学科,在落实“双碳”教育方面承担着重要的责任和使命。本文以“双碳”为例,从章节编排体系、知识呈现、教学逻辑三个方面对比分析人教版、鲁教版、湘教版、上海版高中地理新教材,提出基于问题逻辑的“双碳”教学建议。
【栏 目】 教材研究
【分 类】 中等教育
【出 处】 《地理教学》2024年06期 第25-29页 (共5页)

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[1]张海翔,翁成福,. 高中地理四版新教材对比与教学实施——以“双碳”为例[J]. 地理教学 . 2024(06): 25-29.

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《高中地理四版新教材对比与教学实施——以“双碳”为例》

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