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基于学习单元的整本书阅读教学策略分析——以新课标推荐阅读名著为例

张春红

广州市花都区教育发展研究院中学

在核心素养视域下,构建整本书阅读学习单元,设计真实情境中富有挑战性的学习任务,引导学生在积极主动的语文实践活动中,调动丰富多样的读写资源,自由快乐地阅读、分享,形成创造性读写成果,建构个性化阅读成功经验,彻底改变整本书阅读教学以教师讲解分析为主的教学模式,为实现语文课程育人功能奠基。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 学习单元 ; 整本书阅读 ; 指导策略 ; 课程育人 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年05期 第28-33页 （共6页）

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课程教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]张春红，. 基于学习单元的整本书阅读教学策略分析——以新课标推荐阅读名著为例[J]. 课程教学研究 . 2024(05): 28-33.

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