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基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例

陈艺斌 陈慧敏

厦门市集美区杏东小学 厦门市集美区杏苑小学

整本书阅读信息量大,篇幅较长,信息间相互关联,有助于培养学生系统思考、关联比较的思维习惯,促进学生核心素养的形成。针对目前整本书阅读存在的问题,以统编教材五年级下册推荐书目《西游记》的整本书阅读教学为例,探究如何整合学习目标、学习过程、学习评价,构建“整本书阅读”学习任务群,推动整本书阅读的落实,促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 教学研究_教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 学习任务群 ; 教学策略 ; 西游记 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年01期 第31-35页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]陈艺斌，陈慧敏，. 基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略——以《西游记》为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(01): 31-35.

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