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成就每个人：在协作教研中发展教师的教学领导力

杨春芳

江苏省苏州工业园区第二实验小学

克服教师职业倦怠需要关注教师生命的内在景观，提升他们对自我价值的认知与追求，促进其在教育实践中的积极情感体验与专业成长。江苏省苏州工业园区第二实验小学针对教师职业倦怠问题，通过开展协作教研不断提升教师的教学领导力，让教师都能获得专业发展的内在动力。具体来说，一方面通过重构教师关系、教研内容、教研组织、教研价值，推动教师角色转型；另一方面通过建立配套制度，保障协作教研的有效开展以及教研共同体的健康发展。
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【栏　目】 教师
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教学领导力 ; 协作教研 ; 教师职业倦怠 ; 教研共同体 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年12期 第46-48页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]杨春芳，. 成就每个人：在协作教研中发展教师的教学领导力[J]. 中小学管理 . 2024(12): 46-48.

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