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PIRLS 2026阅读素养研究的国际进展及其对本土教育的启示

黄方旭 刘冬岩

福建师范大学教师教育学院

PIRLS 2026阅读素养研究的国际进展，体现在全面实施数字化评价、适当调整背景问卷 框架、逐步改进自适应设计三个方面。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 基础教育
【关键词】 PIRLS 2026 ; 阅读素养 ; 国际进展 ; 教育启示
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年07期 第82-86页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年07期）

导出/参考文献
[1]黄方旭，刘冬岩. PIRLS 2026阅读素养研究的国际进展及其对本土教育的启示[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(07): 82-86.

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