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自主学习视域下对小学数学作业的再思考

张红 殷莉莉

清华大学附属中学上地小学

设计什么样的作业能够让学生学习由被动变主动、由不爱到爱是“双减”背景下亟待解决的问题。从学生完成作业的情况来看，学生喜欢情境新颖，内容有趣、有用、有挑战性，形式多样的作业。在调研中，我们还发现学生也喜欢开放性、能自主进行选择的作业，而对作业本身在学业中的价值的认同，能有效激发学生对作业的兴趣，使其能主动、积极、认真地完成作业。
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【栏　目】 教学·课堂_作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2025年04期 第64-67页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2025年04期）

导出/参考文献
[1]张红，殷莉莉，. 自主学习视域下对小学数学作业的再思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 64-67.

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