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PISA2022数学素养测评内容的分析与启示

俞人靖 章勤琼

浙江嘉兴市实验小学 福建师范大学教育学院

随着信息化的发展，各国都将教育的价值取向转向素养立意，目标、实施和评价都要在核心素养的指导下一致地转型，其中，教育评价是教育治理的重要内容，是教育的指挥棒，应将其视为教育范式革新的重点。经济合作与发展组织（OECD）开展的国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，以下简称PISA）通过国际认可的评价量规考查学生适应未来社会生存与职业发展的核心素养，与我国核心素养导向的育人理念一致。对PISA数学素养测评的试题设计和评价机制进行分析，可以启发我国数学学科的素养评价。
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【栏　目】 课改·研究_评价研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2025年05期 第19-22页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]俞人靖，章勤琼，. PISA2022数学素养测评内容的分析与启示[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 19-22.

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