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引导学生题后反思，促进学生深度思考

王立通

江苏省常州市中天实验学校

本文通过3种常见的题后反思的观点进行观察分析，意识到教师要在课堂中为学生留出题后反思的时间，为学生营造题后反思的氛围；题后反思要关注题目也要反思自己；教师在课堂中要有意识引导学生对题目进行关联反思；题后反思要注意深度和广度的结合。从而多角度的认识问题，不断地对知识进行再认识，再加工，逐步完善学生的知识体系，培养学生题后自主反思的习惯。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 题后 自主反思 课堂教学
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2021年08期 第141-142页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2021年08期）

导出/参考文献
[1]王立通. 引导学生题后反思，促进学生深度思考[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(08): 141-142.

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