TBL与分享式教学相结合在生理学基础实训教学中的应用研究
董卫东
近年来，以基于团队的学习（team-basedlearning，TBL）教学法为基础联合其他形式的教学方法，在医学基础理论及实践教学中的应用研究显示，学生的学习兴趣、分析解决问题能力和自主学习能力逐渐提高。TBL教学法通过将学生分组，强调团队学习过程中学生的主动学习、讨论与思考，实现对知识点的理解和应用。分享式教学是在教师组织教学活动中，指导学生开展自主学习，学生在互动过程中分享思考和经验。目前，由于高职生理专业扩招，学生个体差异大，开展适合生理学的个体化实践教学是提高教学质量的关键。本研究尝试将TBL与分享式教学相结合应用于生理学基础实训教学中，取得了良好效果，现报告如下。
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