作业设计的“减负”与“增值”
孙冬梅
“双减”政策下的初中化学作业设计观
作业分析严谨化。双减政策对作业的质量提出了较高的要求,高质量的作业设计必然是建立在教师深入分析基础之上的。以往的初中化学作业设计中存在较大的随意性和盲目性,未能满足学生个性化和多样化的学习需求。因此,在“双减”政策下,初中化学教师应加强对作业分析的重视,并通过对学生群体差异、学生能力要素、学生思维水平等因素的全面分析,准确把握作业设计的重心和要点,提升作业设计的针对性和有效性。
作业分析严谨化。双减政策对作业的质量提出了较高的要求,高质量的作业设计必然是建立在教师深入分析基础之上的。以往的初中化学作业设计中存在较大的随意性和盲目性,未能满足学生个性化和多样化的学习需求。因此,在“双减”政策下,初中化学教师应加强对作业分析的重视,并通过对学生群体差异、学生能力要素、学生思维水平等因素的全面分析,准确把握作业设计的重心和要点,提升作业设计的针对性和有效性。