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基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例

张维忠 林梦奇

浙江师范大学教育学院

STEAM教育的核心理念是将不同学科之间的知识和技能相互融合，以创造性的方式解决实际问题。文章立足STEAM理念，从项目启动阶段、项目规划阶段、项目开展阶段、项目展示评价4个关键教学阶段出发，以“神奇的多面体”为例，对基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例的开发与实施进行教学设计。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 基础教育
【关键词】 STEAM理念 ; 数学文化 ; 项目式学习 ; 多面体
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年07期 第1-7页 （共7页）

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中小学课堂教学研究（2023年07期）

导出/参考文献
[1]张维忠，林梦奇. 基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(07): 1-7.

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《基于STEAM理念的数学文化项目式学习案例开发——以“神奇的多面体”为例》

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