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有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考

何君青

江苏省南京市致远初级中学

在对“二次函数的图象与性质”进行教学设计时，可类比一次函数的学习，将其知识、方法与思想有机结合。既关注函数研究路径的一致性，又关注研究内容的结构性和关联性，通过“结构化”把握，营造学习内容“通过认识树木继而认识群山”的整体感。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 课程标准 ; 二次函数 ; 模型 ; 进阶
【出　处】 《中学数学教学》2023年02期 第40-44页 （共5页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(D/2020/02/67)

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中学数学教学（2023年02期）

导出/参考文献
[1]何君青. 有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考[J]. 中学数学教学 . 2023(02): 40-44.

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