基于史料实证素养的有效提问探微
杨帆
核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[1]在教学中，学生的素养培育成为新课标下的重要关注点。课堂提问是促进学生核心素养培育必不可少的教学手段，它能够强化师生交流，对于学科核心素养的培育有着重要的作用。美国教育家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”[2]在有效的提问中，学生可以提高学习的主动性，激发并活跃思维，培育历史素养，同时使课堂教学的效果达到最优化。
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