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党史教学中培育国家认同理念的实践路径

梁艳芳

珠海市拱北中学

党史教学能够为培养学生的国家认同提供重要养分，但初中党史教学往往存在内容碎片化、学习目标笼统化、学习过程模式化等缺陷。运用大概念对教学内容进行整合，可以将碎片化、笼统化的知识结构化，有利于培养学生的国家认同。本文尝试以八年级上册《五四运动》一课为例，探讨如何在大概念视阈下进行党史教学，培育初中生的国家认同。
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【栏　目】 教师发展_广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）组稿
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年01期 第9-12页 （共4页）
【基　金】 珠海市教育科研“十四五”规划重点课题“指向社会主义核心价值观培育的高中历史大概念教学研究与实践”（课题编号：2022ZHGHKTZ01）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年01期）

导出/参考文献
[1]梁艳芳. 党史教学中培育国家认同理念的实践路径[J]. 中学历史教学 . 2023(01): 9-12.

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