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基于证据推理的问题驱动式教学设计——以“电解质的电离”为例

阮宝玲

济南西城实验中学

《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)中提道:重视开展“素养为本”的教学,即倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变。因此,基于假设,利用问题驱动寻找证据、进行解释、得出结论的过程,是课堂教学落实核心素养的重要环节。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年05期 第25-27页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]阮宝玲，. 基于证据推理的问题驱动式教学设计——以“电解质的电离”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(05): 25-27.

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《基于证据推理的问题驱动式教学设计——以“电解质的电离”为例》

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