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基于真实情境 促进深度学习——以“还人类洁净的空气”为例

杨祎

常州市钟楼实验中学

基于真实情境设计驱动性任务展开深度学习,解决“大气污染物有什么”“大气污染物会导致什么”“大气污染怎么办”三个问题,以情境承载知识促进深度学习,体现化学学科的价值。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实情境 ; 深度学习 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年05期 第17-21页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]杨祎，. 基于真实情境 促进深度学习——以“还人类洁净的空气”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(05): 17-21.

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