论高中历史课堂情境创设的有效性——基于问卷调查数据和课堂观察的分析
吴艳平
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称“新课标”)颁行,2019年统编版历史教科书(以下称“新教材”)正式投入使用,同年教育部考试中心出台了《中国高考评价体系》(以下称“新评价体系”),高中历史教学进入了新课标、新教材、新高考的新一轮课程改革阶段。新课标规定,历史学科核心素养不仅是学习目标,同时也是检测学业水平质量的标准,“强调教师要确立新的认知观、教学观和评价观,努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程”,这为新一轮课程改革指明了方向。
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