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问史寻人:新高考背景下的高中历史学术型课堂构建

柴贺景

福建省厦门第一中学

新课改与新高考背景下的历史教学要遵循素养导向,以历史知识为基础载体,以价值立意引领教学,培养学生正确的价值观、必备品格与关键能力。其中,构建学术型历史课堂是达成这—目标的有效途径。在学术型课堂中,学生不再是知识与能力的被动接受者,而是以素养生成为导向的自主建构与合作探究者[1]。基于此,笔者以历史人物“秦始皇”为例,以史料对比与辨析为基础,引导学生在客观评价历史人物的过程中构建学术型课堂。
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【栏　目】 教学实践探索_走进课堂
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年09期 第53-55页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]柴贺景，. 问史寻人:新高考背景下的高中历史学术型课堂构建[J]. 中学历史教学参考 . 2025(09): 53-55.

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