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以核心素养为导向的高中历史教学探究——以“诸侯纷争与变法运动”为例

陈庆明 李红垒

山东省临沂第三中学 山东省临沂第七中学

本文将历史教学指向学科素养,以培养学生的历史学科核心素养为主要目标,建构起完善、优质的课程教学体系,精心设计以学生为主体、以实践探究为主要形式的教学模式,推动学生的深度钻研和创新探索活动。一、基于时空观念的教学引导:梳理历史主线时空观念是时间概念与空间概念的统一体。
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【栏　目】 学生学业指引_学史悟道
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年09期 第71-73页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]陈庆明，李红垒，. 以核心素养为导向的高中历史教学探究——以“诸侯纷争与变法运动”为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(09): 71-73.

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《以核心素养为导向的高中历史教学探究——以“诸侯纷争与变法运动”为例》

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