历史教学比较思维能力的培养
李雨婷
“双新”背景下,历史教学注重培养学生的思维能力和学科核心素养。比较思维能力是历史思维能力的重要部分,培养这一能力符合历史学科教学的内在要求,是教师提高教学能力的现实呼唤,也是助力学生全面发展的必然选择。同时,中学历史教学中运用比较法,培养学生的比较思维能力,对学生厘清知识脉络、构建知识体系、培养学科核心素养大有裨益。根据学生比较思维能力的现状和统编教科书的使用情况,本文以《中外历史纲要》为例,探讨历史教学中比较思维能力的培养依据、培养路径以及需遵循的原则。
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