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基于主题学习的初中历史单元教学

丁振伟

江苏省南京市南化第二中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出:“基于单元主题学习整合教学内容……尤其要发掘和梳理单元主题学习内容中蕴含的具有培育核心素养意义的要素,从而整体发挥单元学习的教育效果。”本文依据课程标准的要求,以统编版《中国历史》七年级上册第四单元“三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合”为例,从单元主题学习的角度出发,立足单元教学的有效设计,探索具体化、可操作化的实施路径。
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【栏　目】 课堂教学实践_走进课堂
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年26期 第49-51页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]丁振伟，. 基于主题学习的初中历史单元教学[J]. 中学历史教学参考 . 2025(26): 49-51.

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