《基础教育课程》的“第一时间”
成尚荣
《基础教育课程》（以下简称“课程”）创刊20年了。20年，可能还算不上大庆，但是，大庆之“大”，不在时间之长，而在于有限时间里创造的意义之重。何谓时间？有学者认为，时间意味着经历。人们的生活，意味着人与时间的约定，并在共处中创造。20年来，“课程”一直“忠心耿耿”地追随着我国基础教育课程改革，真实而生动地记录着改革中的每一个重要节点，精心而准确地诠释着改革的价值意义与理念要求，用专业的方式宣传丰富而生动的改革典型经验，推动改革深化的进程。
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