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物理习题讲评的反思与改进

任虎虎 汪明

华东师范大学 江苏省太仓高级中学 江苏省教育科学研究院

习题讲评是高中物理教学的重要组成部分，对巩固、丰富和拓展学生物理学习具有重要作用。本文针对当前高中物理课堂“就题论题”“就量论题”“就心论题”“就点论题”等现象，探索基于批判性思维优化改进高中物理习题讲评模式，并在此基础上，针对结构良好习题和结构不良习题两种不同的类型，形成相应教学策略。
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【栏　目】 教学研究_物理
【分　类】 中等教育
【关键词】 批判性思维 ; 高中物理 ; 习题讲评 ; 深度学习 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年07期 第68-74页 （共7页）

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基础教育课程（2024年07期）

导出/参考文献
[1]任虎虎，汪明，. 物理习题讲评的反思与改进[J]. 基础教育课程 . 2025(07): 68-74.

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