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《与科技共创未来》
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中国科技教育
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浅谈小学数学课堂教学有效性
王琦
文渊·高中版
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小学英语“自主合作”课堂教学模式探究
李卡特
爱情婚姻家庭·中旬
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浅谈小学英语教学中如何培养学生的 “英语思维”
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《与科技共创未来》
作者：
李科
高文光
机构：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区东青小学
期刊
《中国科技教育》
2024年S1期
73 ，共1页
摘要：~~
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浅谈小学数学课堂教学有效性
作者：
王琦
机构：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区东青小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
256 ，共1页
摘要：数学教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，具体表现在：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。数学教学，从认识论的角度来看，既要扎根于生活情景，也要顾及数学内部的矛盾运动；数学课既要浓厚的“生活味”，也要有厚重的“数学感”。
关键词：
小学数学 ；
教学 ；
有效性 ；
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小学英语“自主合作”课堂教学模式探究
作者：
李卡特
机构：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区东青小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
93 ，共1页
摘要：在整个教育的过程中，培养学生去自学都是重中之重，同样也能培养学生的整体素养。“自主合作”能够激发学生的意识。在英语教学中应当着重注意自主学习能力，这样才能达到进行交流的目的。而想要达到这个目的，就要在平常对学生以小组形式合作交流，教师主要起引导作用，促使学生进行自主思考，以增大其学习的主动性，从而提升学生英语素养。
关键词：
自主互助 ；
教学过程 ；
实施策略
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浅谈小学英语教学中如何培养学生的 “英语思维”
作者：
李卡特
机构：
内蒙古鄂尔多斯市东胜区东青小学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
100 ，共1页
摘要：小学课堂英语教学一直是我国小学教育中重要的基础教育课程。随着我国教育新课程教学改革的不断深入，英语教学也在向着新的教学技术模式转变，这就对英语小学教师提出了更高的英语教学要求。在教师进行英语教学时，不仅要提高学生的英语阅读和听力能力，还要加强对于学生的英语表达能力和逻辑思维能力的综合素质培养。本文主要论述了在小学英语教学中，培养学生的“英语思维”的几个策略。
关键词：
小学英语 ；
“英语思维” ；
培养学生
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