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浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质
徐志华
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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学科核心素养下的小学数学能力培养的策略
马春艳
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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基于学生核心素养的小学数学高效课堂构建策略
陈德东
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
399
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浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质
徐志华
吉林省扶余市增盛镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:小学语文课堂教学很多都是按照常规的教学模式进行,没有创新,不重视小学生掌握具体情况,完成教学安排,使得小学语文课堂枯燥无味,促使学生对语文学习产生倦怠感,降低课堂效率。面对这样的问题,作者认为应该在原有课堂的基础上,改变教学方式,让学生学会倾听,学生从倾听中不但可以掌握丰富的知识体系,还能够感悟语文文学魅力,产生深思品质。基于此,对小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质进行探究,以供参考。
小学语文
倾听能力
深思品质
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学科核心素养下的小学数学能力培养的策略
马春艳
吉林省扶余市增盛镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:数学教学中,教师应该教给学生思考方法,让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性。通过便于教师组织教学,也利于学生操作探索的数学活动,学生能掌握必要的知识,提高学习数学的积极性,变“被动学习”为“主动学习”,从而提高数学课堂教学效率。
数学能力
素养
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基于学生核心素养的小学数学高效课堂构建策略
陈德东
吉林省扶余市增盛镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:在小学数学教学中渗透核心素养,可以打破数学学科教学一直以来的低效局面,使学生获得德智体美全面发展。知识只有运用到实际生活之中,用来解决实际问题,才是有价值的知识,正如陶行知先生所说,如果教育只是书面上的,就失去了教育的真正意义。所以,高效教学视域下,数学教师应当秉持着促进学生全面发展的原则,既要关注学生对数学知识的掌握情况,还要尽全力培养学生的数据分析能力、数学建模能力等多方面素养,使学生得到全方位教育。
核心素养
小学数学
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陶行知理念
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