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情境化实验题的命题设计与实践——兼评2023年天津市学业水平等级性考试化学实验题
卢雨辰
何文
英华
王欢
化学教学
测量评价_考试评析
2024年01期
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提升学生法治意识素养的《法律与生活》教学探析
崔勇锐
唐兴
中学政治教学参考
前沿视点_共话素养
2024年45期
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情境化实验题的命题设计与实践——兼评2023年天津市学业水平等级性考试化学实验题
作者:
卢雨辰
何文
英华
王欢
机构:
天津市教育招生考试院
天津市南开中学
天津市河西区教师发展中心
天津市第一中学
期刊
《化学教学》
2024年01期
84-88 ,共5页
摘要:真实的问题情境是学科核心素养测评的重要载体。天津市2023年学业水平等级性考试化学试卷以“铜变‘银’,‘银’变‘金’”实验作为问题情境设计了一道实验题,结合《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,对试题的素材选择、情境创设、考查元素等设计维度加以评析,提出试题命制要通过情境的丰富意蕴实现价值引领,适切地融入所需考查的核心素养、必备知识和关键能力,同时试题设计要注重提质增效,引导中学教学夯实学科基础,进而促进化学实验教学质量的提升。
关键词:
情境化 ;
实验题 ;
试题命制 ;
学业水平 ;
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提升学生法治意识素养的《法律与生活》教学探析
作者:
崔勇锐
唐兴
机构:
天津市南开中学
天津市教育招生考试院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年45期
10-11 ,共2页
摘要:法治意识是高中思想政治学科核心素养之一,是关乎学生成长成才的重要品质。《法律与生活》模块是培养学生法治意识的主要知识依托,应该注重课程标准和教材研究,把握考试命题的考查要求。教师应通过以案说法案例教学、贯通模块整合内容、强化探究体验议题讨论等方式,精心设计教学,不断提升学生法治意识素养。
关键词:
法律与生活 ;
教学设计 ;
法治意识 ;
素养 ;
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