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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	创设真实情境,落实科学探究能力培养——2024年高考安徽卷第16题分析	杨林盛	中学生物教学	互动平台_聚焦2024年高考生物学试题	2024年34期	0	0
	高中生物学教学中问题情境的创设	汪海玲	真情	课程教学	2020年03期	648	0
	让绿色化学理念渗透高中化学课堂	张国锋	真情	课程教学	2020年04期	661	0

创设真实情境,落实科学探究能力培养——2024年高考安徽卷第16题分析

作者：杨林盛

机构：安徽省宿松中学

期刊《中学生物教学》

2024年34期

74-75 ，共2页

摘要：2024年是安徽省新课标新教材新高考的第一年,生物学试卷作为安徽省自主命题,其中很多试题涉及真实情境,要求学生综合运用多个模块知识解决实验探究问题,培养学生的科学探究能力,如2024年高考安徽卷第16题。1原题呈现为探究基因OsNAC对光合作用的影响,研究人员在相同条件下种植某品种水稻的野生型(WT)、OsNAC敲除突变体(KO)及OsNAC过量表达株(OE),测定了灌浆期旗叶(位于植株最顶端)净光合速率和叶绿素含量,结果见表1。回答下列问题。

被引数：0

高中生物学教学中问题情境的创设

作者：汪海玲

机构：安徽省宿松中学

期刊《真情》

2020年03期

196 ，共1页

摘要：在高中生物的教学过程中，情境教学方法的作用已经越来越大，不仅能够帮助教师设计学生的学习情景，还有利于学生的自学探究，从而提升教师的课堂质量。对于教师而言，最重要的就是保障学生的课堂听课质量，因此，对于教师而言需要为学生构建合适的问题，让学生能够参与到生物的情境教学中，促进教师的全面化教学提升，并为教师的教学提供思路，充分提高教师的教学辅助作用。

关键词：高中生物；问题情境；教学策略；情境创设

阅读量：648

下载量：0

被引数：0

让绿色化学理念渗透高中化学课堂

作者：张国锋

机构：安徽省宿松中学

期刊《真情》

2020年04期

212 ，共1页

摘要：化学学科在21世纪得到了飞速的发展，为人类的日常生活与生产带来了很大的方便，但同样也带来了许多环境污染的问题。绿色化学理念强调的是如何减少化工生产与生态环境的冲突，增强学生对环境保护的意识，使我国的可持续发展道路能够坚定不移地实施下去。在高中化学教学过程中，基于绿色化学的理念，不仅能够激发学生学习化学的兴趣和提高知识点的理解能力，还能够培养学生保护环境的意识，大大地提高了化学教学的效率与质量。

关键词：高中化学；绿色化学；教学渗透

阅读量：661

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