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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“翻转课堂+虚拟实验”的深度教学实践与反思——以“种间关系”为例	张娜董佳莹田迅朱家华	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2024年03期	0	0
	初中历史跨学科教学中历史地图的运用策略	叶盛	中学历史教学参考	教学实践探索_走进课堂	2024年18期	0	0

“翻转课堂+虚拟实验”的深度教学实践与反思——以“种间关系”为例

作者：张娜董佳莹田迅朱家华

机构：山东省德州市第十中学河北师范大学生命科学学院内蒙古民族大学生命科学与食品学院临沂大学生命科学学院人民教育出版社

期刊《中学生物教学》

2024年03期

34-37 ，共4页

摘要：利用“翻转课堂+虚拟实验”相结合的方法,围绕高中生物学“种间关系”进行了教学实践。通过课前整合微视频富媒体资源的自主学习,以及课上基于虚拟实验的探究实践,教师通过问题线索、驱动性任务,引导学生开展小组探究促进学生高阶思维的发展,实现深度学习,在学生内化与迁移“种间关系”相关概念的同时,发展其科学思维能力与探究能力,从而高效实现学习目标。

关键词：翻转课堂；虚拟实验；种间关系；深度学习；

被引数：0

初中历史跨学科教学中历史地图的运用策略

作者：叶盛

机构：山东省德州市第十中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年18期

38-39 ，共2页

摘要：《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)中新增了跨学科主题学习部分,这对于增强初中历史教学的开放性、自主性、实践性和趣味性提出了新的要求,有利于学生提高其运用多学科知识与技能进行综合探究的能力。历史学科由于其学科特点,和各学科均有不同程度的联系,尤其是与地理学科的联系十分紧密。在历史、地理两个学科教学融合的过程中,历史地图经常被应用到初中历史教学中。然而在使用方面,仍然存在历史地图利用不够充分、引用来源不明、地图关键信息不够突出等现象。笔者通过教学实践和调查研究,对初中历史跨学科教学中历史地图的运用提出几点策略,以优化历史教学。

被引数：0

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