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大单元主题下初中英语课堂语法渗透教学实践探究——基于人教版初中英语八年级下册教材
谭建文
中学生英语
课堂教学方法探讨
2024年36期
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任务驱动法在初中英语阅读教学中的运用研究
王萍
中学生英语
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
2024年06期
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初中音乐教学的跨学科整合方法研究
边晓霞
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2024年11期
12
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大单元主题下初中英语课堂语法渗透教学实践探究——基于人教版初中英语八年级下册教材
作者:
谭建文
机构:
山东省济南市莱芜区胜利中学
期刊
《中学生英语》
2024年36期
157-158 ,共2页
摘要:英语学习掌握其语法知识至关重要,然而语法教学并非易事。在英语教学中,如何让学生更好地掌握语法知识,提高语言表达能力,一直是教师们关注的问题。本文介绍了一种语法渗透教学实践方法,旨在帮助学生掌握英语语法知识,并提高语言表达能力。该方法包括引出主题、自主学习、生生互动、集体交流等几个方面,通过实际应用、规则认知和语言实践等环节,帮助学生在学习中逐渐掌握英语语法知识,从而提高语言表达能力。现作如下分析。
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任务驱动法在初中英语阅读教学中的运用研究
作者:
王萍
机构:
山东省济南市莱芜区胜利中学
期刊
《中学生英语》
2024年06期
85-86 ,共2页
摘要:在初中英语教学过程中,教师发现学生在英语阅读方面缺乏主动性,同时,在新课标背景下,教师要以学生为教学的主体。因此,教师在教学过程中可以将任务驱动的方法应用于初中英语阅读教学中,结合英语阅读教学内容设置相应的任务,引导学生主动进行自主探究,在英语阅读学习中培养学生发现问题、分析问题并且解决问题以及创新性思维能力,促进学生英语阅读综合素质全面提升。1.展示任务,增强阅读兴趣
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初中音乐教学的跨学科整合方法研究
作者:
边晓霞
机构:
山东省济南市莱芜区胜利中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年11期
93-95 ,共3页
摘要:随着教育改革的深入推进,跨学科教学被认为是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。音乐是一门艺术学科,具有独特的表达方式和情感传递功能,将音乐学科与其他学科相结合,可以为学生提供更多的学习机会和体验。初中音乐教师应积极探索将音乐教学与其他学科进行有机结合的途径,促进学科之间的互动和综合发展。
关键词:
初中音乐 ;
跨学科整合 ;
教学方法 ;
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