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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	跨学科协同育人的价值与路径探析	董波林	中学政治教学参考	前沿视点_立德铸魂	2024年17期	0	0
	高中物理教学中审辩式思维的培养策略研究	徐寿进	中学课程辅导	教学实践	2024年08期	10	0

跨学科协同育人的价值与路径探析

作者：董波林

机构：江苏省宿迁市第一高级中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年17期

12-13 ，共2页

摘要：随着国际竞争的加剧、全球生产方式和经济发展模式的转型,社会对创新型、复合型且具有多学科背景人才的需求日益凸显,具有交叉学科背景、跨学科知识结构已成为一流人才的核心要素与显著特征,跨学科教育的重要性日益获得共识。跨学科协同育人的价值在于推进课程思政建设,形成综合育人合力;实现分科教学解弊,提高学生综合素养;深化课堂教学改革,促进育人方式变革。推进跨学科协同育人,可以进行联合教研,开展项目化学习等综合性教学;可以深度协同,组建跨学科协同育人教师教研共同体,多点发力,建立跨学科协同育人保障支持体系。

关键词：跨学科教育；教育教学变革；核心素养；

被引数：0

高中物理教学中审辩式思维的培养策略研究

作者：徐寿进

机构：江苏省宿迁市第一高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年08期

33-35 ，共3页

摘要：从简明扼要地分析培养高中生审辩式思维之于其物理核心素养形成、发展的现实意义入手，以人教版高中物理必修第一册“力的合成和分解”为例，探究在学科核心素养视域下，将学生审辩式思维培养工作与高中物理理论知识教学、实验探究教学深度融合的策略，通过针对性培养当代高中生审辩式思维，切实促进学生物理学科知识建构方式、探究实践方式及问题思考方式的变革，从而落实物理学科核心素养育人目标。

关键词：高中物理；审辩式思维；培养策略；

被引数：0

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