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小学数学兴趣与思维的关联
刘园
真情
基础教育
2020年02期
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初中英语阅读理解能力的提高策略
王丽萍
真情
基础教育
2020年04期
711
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初中语文教学应重视学生的“读”
杨瑞
真情
语文教育
2020年12期
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基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索
祖建
真情
基础教育
2022年01期
814
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小学数学兴趣与思维的关联
作者:
刘园
机构:
江苏省泗洪县明德学校
期刊
《真情》
2020年02期
63 ,共1页
摘要:随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节,教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题、提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中始终保持一颗好奇心。思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是以兴趣为基础的。
关键词:
思维兴趣培养
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初中英语阅读理解能力的提高策略
作者:
王丽萍
机构:
江苏省泗洪县明德学校
期刊
《真情》
2020年04期
79 ,共1页
摘要:初中英语教师培养学生的阅读理解能力,将学生投放到英语课堂中,使得学生有了直面英语阅读的机会,促使学生在阅读中形成了主动分析、积极应用的习惯,推动了学生在英语阅读方面的发展,让学生有了继续学习英语的动力。初中英语阅读是学生获取英语知识的必要途径,英语阅读在当前的初中英语教学中占据十分重要的位置,英语阅读能力的提升,能够不断促进学生英语学习能力的加强。基于此,本文对当下初中生阅读理解教学过程中所存在的问题以及初中英语阅读理解能力的提高策略。
关键词:
初中英语 ;
阅读理解 ;
策略
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初中语文教学应重视学生的“读”
作者:
杨瑞
机构:
江苏省泗洪县明德学校
期刊
《真情》
2020年12期
165 ,共1页
摘要:初中生正处于青少年时期,他们是祖国未来发展的希望,因此,初中阶段的教学尤为重要。初中语文是帮助学生树立正确人生观的重要学科,通过读各种各样的书来陶冶同学们的情操,提高他们的鉴赏能力。由此看来,初中语文课堂中“以读为本”的教学模式应受到教师与学生的重视。“读”是语文学科最基本的传统教法,同时也是学生最好的传统学法。“读”对学生理解课文,帮助写作有很大的好处。语文教学,特别是初中语文教学,必须要求学生多读。俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这俗话便道出了“读”的重要性。文章通过简述初中语文课堂的教学现状以及“以度为本”教学模式的意义来谈一谈怎样充分发挥其优势。
关键词:
初中语文教学 ;
早读 ;
课堂朗读 ;
课外阅读
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基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索
作者:
祖建
机构:
江苏省泗洪县明德学校
期刊
《真情》
2022年01期
37-38 ,共2页
摘要:“数”与“量”是不可分割的。顾名思义,“数感”是“数”的感觉,“量感”就是“量”的感受。“量感”与“数感”一样,都有一定的抽象性,同是思维的产物,都与生活有着密切的联系。量感专指对物体的大小、多少、轻重、松紧、快慢、厚薄、粗细等量态的感觉。在小学阶段,量感主要是指对长度、面积、体积、时间、质量、货币等的感性认识。因而,关注小学生数学量感的形成和习题编制有助于促进学生空间观念的培养,发展学生思维能力,提升问题解决能力。笔者下面结合自己多年来的教学实践,谈谈如何编制习题以了解学生量感学习水平、进行教学反思、调整和改进教学的体会。
关键词:
小学数学 ;
核心素养 ;
量感学习
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