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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	体认语言学视角下的小学英语数智化教学	陈葵卜路珍	小学教学设计	教法例谈	2025年21期	0	0
	语文教学中的心理健康渗透：基于“四点策略”的实践探索	袁向军	华夏教师	学生_心理教育	2025年09期	0	0
	小学班主任班级管理“智慧”探索	宗卫萍	华夏教师	教师_班主任工作	2024年01期	0	0

体认语言学视角下的小学英语数智化教学

作者：陈葵卜路珍

机构：江苏省泰州市教育科学研究院江苏省泰兴市襟江小学

期刊《小学教学设计》

2025年21期

57-61 ，共5页

摘要：传统小学英语课堂受限于物理空间的封闭性、教学资源的单一性及师生互动的单向性，往往难以构建有效的语言体验场景，学生在真实语境下的语言实践机会不足，难以达成“在体验中认知、在认知中习得”的目标。数智技术为破解这一教学困境提供了创新路径。凭借沉浸式交互、情境化生成、个性化适配等优势，数智技术能够有效突破传统课堂互动体验的时空边界与资源局限，既契合体认语言学所强调的“具身认知”要求，也适配小学生的具象化思维特点与游戏化学习偏好。

被引数：0

语文教学中的心理健康渗透：基于“四点策略”的实践探索

作者：袁向军

机构：江苏省泰兴市襟江小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年09期

35-36 ，共2页

摘要：语文学科以其独特的育人功能，为心理健康教育提供了丰富的素材和有效的平台。本文以统编语文教材六年级下册第四单元为例，提出了语文教学中渗透心理健康教育的“四点策略”：一是聚焦课文人物的“精神点”，通过共情提升学生的自我认知；二是关注语文学习活动的“困难点”，在实践中帮助学生实现自我突破，培养情绪价值；三是挖掘文本蕴含的“辨析点”，通过思辨促进学生的自我完善，培养独立人格；四是抓住课堂评价的“关键点”，通过复盘引导学生形成自我调适能力，塑造积极心态。

关键词：心理健康渗透；语文教学；学生发展；

被引数：0

小学班主任班级管理“智慧”探索

作者：宗卫萍

机构：江苏省泰兴市襟江小学教育集团济川分校江苏省泰兴市襟江小学教育集团济川分校教科室

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年01期

39-41 ，共3页

摘要：素质教育背景下，班主任要以立德树人为己任，重视班级管理，将新理念、新方法、新手段应用于其中，创新班级管理模式，让学生的班级“主人翁”意识得到有效增强。在打造新型班集体的同时，促进小学生全面发展，尽显班级管理“智慧”。本文从转变管理理念，明确管理目标”“优化管理模式，提升管理效率”“落实五育融合，开展班级活动”“加强家校共育，构建和谐班级”几方面入手，重点探讨彰显小学班主任班级管理“智慧”的策略方法。

关键词：小学；班主任；班级管理；

被引数：0

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