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初中数学数形结合思想教学研究与案例解析
许小莲
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
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初中历史教学创设思维情境的有效方法探讨
吴小花
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
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初中物理解题教学中培养学生的审题能力分析
邱小清
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
514
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初中数学数形结合思想教学研究与案例解析
许小莲
江西省抚州高新区金巢实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:现如今教育部针对初中数学提出了新的要求,因此教师在授课过程中,可以尝试转变教学模式,通过应用数形结合的方式,引导学生积极思考。如此不但能够提升知识学习的效果,而且还能增强自身的整体水平。本篇文章主要描述了数形结合思想的应用价值,并对于初中数学中应用数形结合的方法发表一些个人的观点和看法。
初中教育
数学教育
数形结合
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初中历史教学创设思维情境的有效方法探讨
吴小花
江西省抚州高新区金巢实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:课堂教学是教学的重要组成部分,随着当前教育不断发展,对于学生的教育也提出了新的要求,在这样的情况下,教师需要改善自身的教学方式,创建思维情景成了当前教育中非常有效的一种方式,教师采用这样的方式,极大提升了学生对于知识的理解能力,并且增强了学生对于知识的学习效率,因此本文主要对初中历史教学中创设思维情景的有效方式进行探讨,希望对相关从业者有一定的参考作用。
初中历史
思维情景
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初中物理解题教学中培养学生的审题能力分析
邱小清
江西省抚州高新区金巢实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:在初中物理学习的过程中,学生审题能力的强弱,最终影响着学生解题的效果。在日常的学习中,初中物理教师在教学中常常发现,学生解题出现错误,大都跟学生没有正确理解物理题目含义有关。因此,初中物理教师在开展解题教学中,要积极分析学生审题出现错误的原因,进而通过相应的方法,培养学生审题能力。
初中物理
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