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基于以文化人缓解学生英语学习焦虑心理
李洁
中学生英语
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
2024年14期
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基于视角转换探寻初中班级管理路径
刘婷娟
--
班级管理
2022年01期
498
0
基于以文化人缓解学生英语学习焦虑心理
作者:
李洁
机构:
甘肃省金昌市第三中学
期刊
《中学生英语》
2024年14期
99-100 ,共2页
摘要:以文化人所指向的范围较广,其中包括学生焦虑心理的缓解。从本质上看,“语言和文化紧密相连,语言知识和技能的学习都要与文化意识融合发展。”文化意识愈浓厚,愈有利于学生正向心理的形成。英语教学中也应凸显以文化人,缓解英语学习焦虑心理。从文化角度感应英语世界,学生从单一的背记与机械的抄写中解脱出来,容易形成良好的情绪与积极的心理。选择关键素材进行文化挖掘并进行“有坡度”的进阶调研,既做到由易到难,又做到以文化人。
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基于视角转换探寻初中班级管理路径
作者:
刘婷娟
机构:
甘肃省金昌市第三中学
期刊
《--》
2022年01期
85-88 ,共4页
摘要:网络时代、转型时代、读图时代背景下的初中生鲜活而又敏感,总是以不确定性为自身符号出现在公众视野。他们积极拥抱这个新时代,但不可避免地出现某些行为与主流价值观相抵触;他们积极、勇敢、大方,但时不时又带有反叛、消极、自卑。面对这样的“不确定性”群体,教师的单项灌注、直面斥责、刚硬干扰等传统管理方法可能对学生并不奏效。于是,班级管理或德育活动中,基于创新意义上的视角转换不可或缺。
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