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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	多系统协同,打造学生心理健康教育的区域名片	陈鹏蔡超群	中小学管理	区域_主题关注:心理健康教育	2024年06期	0	0
	核心素养视域下的小学音乐课堂优化路径——以人教版五年级下册第一单元“北国之声”为例	陈旭	华夏教师	课程_教学新探	2024年05期	0	0

多系统协同,打造学生心理健康教育的区域名片

作者：陈鹏蔡超群

机构：福建教育学院福建省福州市鼓楼区教师进修学校

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年06期

40-43 ，共4页

摘要：福建省福州市鼓楼区探索实施“138心理化教育模式”,分别从心理健康教育和心理健康服务着手,构建校内外多系统协同的学生社会心理服务体系。一方面,健全家校社三位一体合作网络,拓宽心育实施途径和资源渠道,提升学生心理健康教育质量和效果;另一方面,建立高心理风险学生预警干预机制,形成“测评-建档-咨询服务-转介”工作流程,打造医教结合的学生心理健康服务新格局。同时通过夯实政府主体责任、提升教师专业素养、进行成果宣传推广等举措,不断提升学生社会心理服务工作成效。

关键词：心理健康教育；心理健康服务；社会心理服务体系；心理化教育；医教结合；家校社协同；

被引数：0

核心素养视域下的小学音乐课堂优化路径——以人教版五年级下册第一单元“北国之声”为例

作者：陈旭

机构：福建省福州市鼓楼区教师进修学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年05期

126-128 ，共3页

摘要：促进学生德、智、体、美、劳全面发展是素质教育的重要目标，音乐则是素质教育的重要内容，在推动学生全面综合发展中有着不可或缺的作用。但从当前小学音乐教学情况来看，教学中仍然存在诸多问题，需要解决。基于此，本文从核心素养的基本内涵入手，对小学音乐教学现状进行简要分析，并以人教版五年级“北国之声”这一单元为例，提出核心素养视域下小学音乐教学的改进策略，旨在提升小学音乐课堂教学质量。

关键词：小学音乐；音乐教学；核心素养；

被引数：0

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