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浅谈初中历史教学中家国情怀的融入
吴吉象
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
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初中数学组织合作化学习的教学建议
张波
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
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浅谈初中历史教学中家国情怀的融入
吴吉象
贵州省玉屏侗族自治县第一中学
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《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要:家国情怀是历史学科核心素养中的价值导向,在全球文化意识不断碰撞的当下,对学生进行家国情怀的培养,更能让学生拥有归属感,使得学生主动地维护自己生长的土地。而历史是一门向学生讲述国家发展渊源以及历史变革的学科,能够让学生知道自己生长的土地源于哪里,终将走向什么样的社会。所以,在为学生介绍历史课程中的知识时,教师应当有意识地从历史学科的教育特点出发,挖掘实用性的教育手段,引导学生在学习基础历史知识之余,可以发展家国情怀素养,逐步成为社会主义现代化建设的有用之才。
初中历史
家国情怀
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初中数学组织合作化学习的教学建议
张波
贵州省玉屏侗族自治县第一中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要:初中阶段是小学和高中的跳板,对于学生来说是进入高中前的过渡阶段,在这个学习过程中要形成良好的学习习惯和解决问题的思维能力。数学这门对思维逻辑和知识连贯性要求较高的学科,关乎学生高中阶段乃至未来研究生活的数学能力。
初中数学
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