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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼儿园爱国主义教育的困境剖析与优化策略——基于具身认知理论的视角	李敏	福建教育	教学	2024年21期	0	0
	论家庭氛围对幼儿个性发展的影响	王彬彬	真情	幼儿教育	2021年01期	677	0
	论幼儿艺术教育活动的审美本质	应珊珊	真情	幼儿教育	2021年01期	711	0

幼儿园爱国主义教育的困境剖析与优化策略——基于具身认知理论的视角

作者：李敏

机构：霞浦县实验幼儿园

期刊《福建教育》

2024年21期

33-36 ，共4页

摘要：幼儿正处于“养正”的关键阶段,幼儿园应抓好幼儿爱国主义教育,“把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处”。具身认知理论认为认知基于身体并根植于环境,是在身体与环境动态交互中构建起来的。以具身认知理论观照当下幼儿园爱国主义教育,尚存在幼儿体验缺失、教育情境创设不当、个体与环境交互不充分等问题。对此,应优化具身感知,促进幼儿爱国主义认知的构建;优化具身情境,让幼儿厚植爱国主义情感;优化具身交互,让幼儿充分践行爱国主义精神。

关键词：爱国主义教育；具身认知；幼儿；策略；

被引数：0

论家庭氛围对幼儿个性发展的影响

作者：王彬彬

机构：福建省宁德市霞浦县实验幼儿园

期刊《真情》

2021年01期

40 ，共1页

摘要：幼儿时期是人一生成长各奠定个性发展的关键时期，幼儿阶段，家庭氛围会对幼儿的个性形成产生重要影响。本文在分析影响幼儿成长的家庭氛围因素的基础上，认为家庭环境、父母受教育程度、父母的个性是影响幼儿个性发展的因素，同时提出父母要言传身教、为孩子梳理榜样，更要给孩子更多的关爱和鼓励，帮助孩子健康成长。

关键词：幼儿；家庭氛围；个性发展；影响

阅读量：677

下载量：0

被引数：0

论幼儿艺术教育活动的审美本质

作者：应珊珊

机构：福建省宁德市霞浦县实验幼儿园

期刊《真情》

2021年01期

36 ，共1页

摘要：幼儿艺术教育是一种源于美的情感教育，也是基本的素养教育。幼儿艺术教育不在于给予幼儿简单的艺术知识和技能，而是将艺术范畴中共同的审美要素加以沟通，将艺术教育与幼儿的健康成长、创新能力的培养紧密联系在一起。通过一段时间关于幼儿艺术与审美教育的实践，我对幼儿艺术教育有了更完整的认识，并对其中体验较深刻的方面进行了思考与梳理，主要得出以下几个方面的收获。

关键词：幼儿；艺术教育；审美本质；活动开展

阅读量：711

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