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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“道德两难法”运用中的教师角色定位	冯伟娥	中学政治教学参考	成长空间_为师之道	2024年38期	0	0
	多模态视角下的小学英语阅读教学实践	冯伟	教育视界	智行_教苑拔萃	2023年08期	523	0
	丁苯肽联合吡拉西坦治疗脑卒中后认知功能障碍的作用研究	冯伟	中国保健营养	药物与临床	2021年10期	1001	0

“道德两难法”运用中的教师角色定位

作者：冯伟娥

机构：江苏省溧阳教师发展中心

期刊《中学政治教学参考》

2024年38期

73-75 ，共3页

摘要：“道德两难法”运用价值两难问题让学生直面真实的道德困境,产生认知失衡,通过师生双向交流和价值思辨提升学生道德水平。在运用“道德两难法”时,教师要准确定位角色,做好两难问题的设计者、思辨能力的培养者、道德修养的促进者。

关键词：道德两难；教师角色；道德修养；道德发展；

被引数：0

多模态视角下的小学英语阅读教学实践

作者：冯伟

机构：江苏省苏州工业园区星海小学

期刊《教育视界》

2023年08期

72-75 ，共4页

摘要：多模态教学理念提倡学生通过对多种模态信息的感知，理解语境与文本。教师在小学英语阅读教学中，可以引领学生借助多模态素材，感知主题意义；利用多模态线索，提炼主题意义；融合多模态方式，升华主题意义，将学科育人的目标落到实处。

关键词：小学英语；阅读教学；多模态；主题意义

被引数：0

丁苯肽联合吡拉西坦治疗脑卒中后认知功能障碍的作用研究

作者：冯伟

机构：北华大学附属医院神经内一科吉林吉林 132013

期刊《中国保健营养》

2021年10期

218 ，共1页

摘要：探讨丁苯肽联合吡拉西坦治疗脑卒中后认知功能障碍的作用。方法选择我院神经内一科2019年1月—2020 年12月期间收治100例脑卒中后认知功能障碍患者为研究对象，利用随机数据法分为对照组（50例）和实验组（50例），对照组行吡拉西坦单一药物治疗，实验组行丁苯肽联合吡拉西坦治疗，对比两组疾病治疗效果。结果实验组治疗有效率为98.00%，明显高于对照组的80.00%，两组数据分析结果对比差异存在统计学意义（P<0.05）。结论丁苯肽联合吡拉西坦方案用于脑卒中后认知功能障碍的治疗，有效性良好，具有推广应用价值。

关键词：丁苯肽；吡拉西坦；脑卒中；认知功能障碍

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